Topic Karate Bushido

[ChusetsuDo]

J'ai eu le plaisir de m'entraîner par deux fois avec Hirayama Sensei : à l'université d'Oxford, où elle avait été invitée par Ohta Sensei alors qu'elle était une jeune instructrice internationale, et la seconde au hombu dôjô de la JKA, quelques années plus tard. J'en garde le souvenir d'une pratiquante très technique, mais aussi très douce et souriante, ce qui contrastait avec les autres instructeurs que j'ai pu voir. Je remarque que la JKA a depuis intégré deux autres instructrices au hombu dôjô, signe que les mentalités évoluent.

[karatejapon]

Merci pour ce retour.
Elle semble effectivement sympathique, au delà de son indéniable compétence. Il est vrai que, de prime abord, les instructeurs que j’ai eu le plaisir de rencontrer au dôjô de l’université Keio, avaient l’air plutôt austères. Néanmoins, une fois la conversation engagée, tous se sont montrés sympathiques et ouverts.

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Oui, je ne doute pas que la plupart des instructeurs de la JKA (et d'autres organisations) peuvent se montrer cordiaux et souriants en dehors des cours, mais je n'ai pas le bonheur de parler japonais ! Je sais seulement que c'était le cas de Ohta Sensei, à qui j'ai pu parler en anglais, mais il avait déjà adopté une attitude plus occidentale durant les cours, donc ce n'est pas un exemple très représentatif. Le seul autre exemple qui me vienne à l'esprit, en dehors de Hirayama Sensei, est celui de Naka Sensei, avec qui je n'ai pas eu l'occasion de m'entraîner, mais dont on peut apprécier l'approche pédagogique dans de nombreuses vidéos.

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La barrière de la langue peut effectivement changer la donne. Parlant japonais, l’approche est facilitée me concernant et les différents professeurs avec qui j’ai pu échanger, toutes Ecoles confondues, se sont toujours montrés sympathiques et ouverts. Quoiqu’il en soit, la pratique restera notre langue commune.

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la pratique restera notre langue commune.

Tout à fait ! Je me rappelle de mon premier entraînement au hombu dôjô de la JKA, où je me suis rendu avec une certaine appréhension, car j'étais seul, ne connaissais évidemment personne, et ne disposais pas même d'une recommandation. Eh bien, tout cela a disparu sitôt le salut effectué, car je me suis retrouvé dans mon élément. Nul besoin de comprendre ce que disaient les instructeurs : leurs gestes parlaient d'eux-mêmes.

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Il est certain que dans les Arts Martiaux japonais, la priorité pour l’apprentissage reste celle de copier. Le besoin de paroles est réduit et, au Japon, les élèves observent et essayent de reproduire ce qui est montré. En occident on pose plus de questions et la recherche d’explications est importante. Parler la langue est un plus - un certain niveau atteint - mais pas nécessaire dans un premier temps. Les enseignants Japonais adaptent souvent - mais pas systématiquement - leur méthode au public auquel ils s’adressent.

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Le numéro 452, couvrant les mois de janvier, février et mars, marque le cinquantième anniversaire du magazine. Une longévité exceptionnelle et tout à fait remarquable pour ce qui reste un sujet "de niche".